为了寻找影响学生学业成绩的作用机制，使教育质量评价真正由“经验型”走向“实证型”，促进教育质量监测专业人才培养，提升教育质量监测队伍专业水平，进一步推动我市教育质量体系建设，苏州市教育质量监测中心特别邀请了教育部基础教育质量监测中心的专家团队，于2018年11月7日—9日举行相关因素测评技术的专题培训活动。本次培训活动得到了区域教育行政部门、基层学校的积极回应，累计有160多名县（市）区教育领导和学校业务骨干报名参加。

        在8日上午的开班仪式上，苏州市教育质量监测中心罗强主任代表培训主办方致辞。首先，罗主任对各区域、学校教育骨干参加此次培训表示热烈的欢迎。随后，罗主任向大家介绍了相关因素测评的意义、本次培训的目的，以及培训日程和相关要求，并在最后表达了希望大家珍惜此次难得的学习机会，参与学习过程，促进自身发展的殷切期望。

        11月7日下午，教育部基础教育监测中心王秀娜博士作了《构建综合指标》专题报告，王老师主要围绕“什么是综合指标”“构建综合指标的步骤”“TIMSS指数构建方法”三个方面进行详细阐述。王老师在报告过程中不断与中心成员进行互动交流，并对中心成员提出的问题进行耐心解答。

       11月8日上午，中国基础教育质量监测中心首席专家，苏州市义务教育学业质量监测服务项目专家组组长王耘教授给大家作了《相关因素测评在教育质量监测中的作用》主题报告，王老师主要从“国家高度重视基础教育质量监测工作”“基础教育质量监测已经成为各国提升教育质量的重要战略举措”“什么是相关因素监测”“影响学生发展的各类因素”“相关因素的理论基础”等方面给大家作了详细讲解，并增设了提问和答疑环节，使大家对相关因素在教育质量监测中的作用有了新的认识。

       教育部《大中小学国家安全教育指导纲要》专家组成员、苏州市义务教育学业质量监测服务项目专家组成员来枭雄老师作了《相关因素测评标准、工具的设计与编写》专题报告，来老师主要从“相关因素监测的主要方法”“相关因素问卷编制的流程”“题目的类型和选择”“题目的编排与组织”等几个方面进行阐述，并详细讲解了其中的注意点和原则方法，具有很强的实用性。

       11月8日下午，中国基础教育质量监测协同创新中心国家质量监测——地方服务平台副主任、苏州市义务教育学业质量监测服务项目专家组成员柯李博士作了《监测相关因素报告模板制作、撰写的要点和注意事项》专题报告，柯老师报告的内容包括“国内外监测相关报告简析”“监测报告框架的设计”“监测报告数据分析方法和角度”“监测报告文字撰写及呈现”“报告自主撰写的流程和技术路径”。在最后的讲座互动环节，柯李老师对中心成员、中学校长等提出的问题一一予以解答和释疑。

       11月9日上午，中国基础教育质量监测协同创新中心国家监测艺术学科组副组长陈福美博士作了《相关因素测评的指标确定与框架编制》专题报告，陈博士主要从“影响学生发展的相关因素有哪些”“相关因素指标确定的主要依据”“相关因素指标框架的研制程序”三个方面给大家做了理论和实践层面的详细介绍。

       中国基础教育质量监测协同创新中心国家质量监测——地方服务平台测评组组长贾世超老师作了《相关因素纸质、电子测评的标准化流程》专题报告，通过对“国家监测工作流程与实施工作环节”“纸质测评标准化流程介绍”“电子化测评标准化流程介绍”等内容的详细讲解，让大家对相关因素测评的流程有了全面的了解和把握。

       11月9日下午，苏州市义务教育学业质量监测服务项目专家组成员谢敏博士作了《相关因素测评工具质量分析与鉴定、质量控制技术》专题讲座，着重讲解了相关因素测试实践中的数据处理流程和方法，还就具体案例与中心成员进行互动交流，对大家在实际操作中遇到的问题予以解答和指导。

       本次专题培训圆满结束，参加培训的每位学员都表示收获满满，信心倍增。

责任编辑：XSZ