苏外通过微信公众号发起了

《苏州外国语学校校内外学生阅读情况调查问卷》

对本校及外校中小学生的

阅读时间、阅读取向、阅读习惯等方面

进行了在线调查

今天

小编就为大家揭开

苏州中小学生的阅读版图

家庭阅读氛围浓厚  注重非教辅类阅读

调查结果显示，苏外小学生的总体阅读情况十分理想，94%的学生达到了教育部规定的“每周阅读时间3小时以上”的标准，其中逾半成学生每日阅读时间超过1小时。

超过半数的学生偏爱阅读文学名著、自然科学和休闲娱乐类的书籍，较少学生选择阅读教学教辅类书籍，这恰好也印证了小学阶段的主要阅读目的在于激发孩子对社会、对生活的探知欲，并通过大量、广泛的阅读扩充知识面。

在亲子阅读方面，逾七成的苏外家长能够安排出时间与孩子共读，可见苏外学生的家庭阅读氛围较为浓郁。

总体情况良好  多数认为阅读对成绩有益

虽然中学阶段的课业压力较大，但多数苏外中学生仍坚持每天阅读一小时，83%的学生达到了教育部规定的“每周阅读时间3小时以上”的标准。

许多家长担心阅读会占用孩子的学习时间，影响学科成绩，然而通过调查可以看到，60%的学生认为阅读中文书籍能够提高语文成绩，90%的学生认为阅读外文书籍能够提高英语成绩。坚持阅读不但不会影响学习品质，反倒是一种有益的补充。

在“阅读习惯”方面，50%的学生在首次阅读过一本书后便“放在一边不再阅读”，只有23%的学生“经常翻看读书笔记”。实际上，想要通过阅读积累词汇、增强语感，从而提高写作水平、英语水平，勤做笔记和反复阅读是必不可少的两大习惯。

亲子阅读量小 应提高阅读效率

据本次调查结果，73%的校外学生达到了教育部规定的“每周阅读时间3小时以上”的标准。

不容忽视的是，调查中有36%的外校学生每周阅读的课外书“不足1本”，且68%的父母每周陪读时间“小于一小时”，可见青少年的阅读时间难以保证，阅读成效正面临着多重打折，同时也缺乏家庭阅读氛围，难以培养阅读习惯和兴趣。

对此，建议校外学生积极参加所在学校的阅读节及各式阅读活动，充分利用图书馆资源，提高阅读效率；影响孩子一生的阅读习惯，需要大量的阅读引导才能促成，所以，也请家长朋友们重视家庭阅读，关掉电视、手机，捧起久违的书本，与孩子一起享受阅读带来的乐趣。