9月17日、9月24日，苏州市教育质量监测中心的专家团队受邀前往苏州市实验小学，为该校语文、科学、数学、英语四个教研组开展了四场高质量、精准化的命题培训活动，提升教师的学科命题专业能力。

       周利老师为语文组带来《基于真实情境的语文学科命题策略与案例》专题讲座。周老师从当前命题中存在的“表述模糊”“思维局限”等问题切入，强调命题应立足“素养立意、依标命题、科学规范”三大原则，通过真实情境搭建、探究任务引导、学习支架辅助等六大策略，推动语文评价从“做题”走向“做事”，让知识考查与生活实际深度融合。

       科学组的培训中，高乃定老师从课程性质、核心素养内涵出发，详细解析了科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大维度的命题要点。培训还结合了PISA评价理念、上海监测框架等国内外先进经验，指导教师如何通过生活化、探究类、科技类等多元情境命制素养试题。

       冯杰老师在数学组主讲《基于监测指标体系的小学数学命题实践与探索》，系统阐释了苏州市核心素养导向的命题六环节策略，并指出命题应实现从“知识立意”向“能力立意”“素养立意”的转变。冯老师强调试题要科学控制难度、注重情境真实、细化评分标准，真正发挥评价对教学的反拨作用。

       英语学科培训由于飞飞老师主讲，她围绕“聚焦素养，技术赋能”主题，系统介绍七大命题策略。于老师强调英语命题应注重语言运用能力与思维品质的考查，通过真实语境和任务设计，实现“以评促教、以评促学”的良性循环。

       每场培训不仅有理念引领、案例剖析，还设置了小组研讨、现场修题、专家答疑等互动环节。教师们结合暑期命题作业，现学现用，在实操中深化对素养命题的理解，真正实现了“培训即研训、学习即成长”。