报 告 研 讨 活 动  

今年9月，中心组织了全市第八次义务教育学业质量监测，全市范围内302所初中校，32.9万名学生以及2.4万名教师参加测试，相较2021年，参测学生数增加了2.2万人。经过一个多月的数据处理和分析，目前学生相关因素报告、教师相关因素报告、主报告和学科报告已经基本完成。10月28日下午，中心召开了学生和教师相关因素报告的研讨活动，今天主要请专家对学科报告和主报告进行审校。

研讨会上，中心评估部副主任陆云首先对今年学科报告的功能定位、报告结构、各类图表、试卷特色及学科典型例题等方面进行了全方位的解读。学科报告包括语文、数学、英语和科学四门学科，分为大市、区域和学校三个层级。

2022年苏州义务教育学业质量监测学科测评工具研制遵循“基于课标、关注素养、面向世界、着眼未来”这一基本原则，紧扣2022版义务教育课程标准的最新要求，关注义务教育阶段学生各学科核心素养，继续探索跨学科命题，注重实现“学教评一致性”。同时，在试卷研发过程中充分考虑新冠肺炎疫情带来的影响，并为“双减”政策的落地助力。

中心研发部副主任宋一丹对今年主报告的功能定位、报告框架结构、学业生态健康图谱以及教育生态的研究路径等方面进行了深入而细致的解读。

2022年苏州监测主报告涵盖了学业表现、学生相关因素和教师相关因素的核心内容，并通过学业生态健康指数和政策指标预警两个部分对区域和学校进行全面诊断和问题预警。今年的学业生态健康图谱构建有了新变化，全面关注学生的学习性质量、增值性质量、生命性质量和发展性质量。

在对监测报告解读后，各位专家从数据、结构、文字和图表等方面对大市、区域和学校层面的主报告和学科报告进行了审读，并重点围绕学科报告中的典型例题与中心的相关负责老师进行了深入的讨论和打磨。