为进一步做好全市义务教育学业质量监测工作，3月8日-11日，苏州市教育质量监测中心组织了2024年苏州市义务教育学业质量监测工具研制一轮入闱活动。各学科专家、学科秘书共66人参加了本次活动。

01  工作布置

       活动伊始，中心主任王开东从前期完成工作、学科工具研制依据和入闱工作要求等方面对各学科专家进行了工具研制培训及工作布置。

       王主任首先对“做题”和“做事”的关系进行了阐释。他介绍到，在信息无所不在、触手可及的智能时代，“能做什么”比“知道什么”更重要。从“做题”到“做事”，从“解题”到“解决问题”，是核心素养目标时代教学改革的主题曲。当学生以做事情为中心，学生做完整的事，完整地做事，那么核心素养将在这样的学习中有效落地。

       王主任指出，工具研制应坚持四条基本原则：一是落实立德树人、引导教学改革，激发学生的好奇心和求知欲。二是与国家考试评价改革同频共振、同向同行，积极借鉴中高考命题改革成果。三是坚持与国际测评接轨，充分借鉴国际先进测评项目的理念和命题技术。四是突出“情境性”“思维性”“创造性”“情感性”，提升育人价值。

       紧接着，王主任以精选的PISA测试样题为例，分享了创设真实情境、设计探究任务、构建学习支架以及指向核心素养、解决真实问题的命题策略。

02 学科工具研磨

       随后，各学科组开始分年级进行工具研制。本次学科工具研制工作时间紧迫、任务艰巨，各学科组专家在研磨过程中通力合作、尽职尽责、精益求精，根据监测工具的研发原则和要求，对试题的内容、结构、难度、科学性、指标匹配度等进行了深入讨论和打磨，通过整整三天的工具研磨与审校修订，最终各学科分别圆满完成了A、B、C三套试卷及配套双向细目表、评分标准、参考答案等。

       此外，本次入闱过程中，中心相关因素秘书也对各学科专家进行了问卷访谈交流活动。通过深度访谈，中心秘书对一线教师和学校管理者最关切的教育问题有了更加深入的了解，进一步明确了新一轮监测中相关因素问卷研制的方向，为进一步优化区域教育生态奠定了坚实的基础。

编辑丨周利

审核丨宋一丹 王开东