该课题试图对苏州市中小学生阅读能力现状进行评估，客观评价苏州市中小学生阅读能力的总体水平、分项能力水平、阅读习惯、阅读现状等情况，具有较强的针对性，对提升中小学生阅读能力及教育教学指导具有积极作用。

该选题具有较大价值，教师队伍评价有助于促进教师队伍建设，提高教师专业水平发展。通过研究分析了解苏州市教师队伍建设的现状和存在的问题，有助于决策部门精准规划教师队伍建设。

本课题试图从学生个体和课堂环境两个层面出发，通过把握创造力的复杂本质及其多维性去探究影响学生创造力的因素与机制。选题有价值，切合未来社会对人才的要求；研究设计与方法科学、规范，学术性强；研究资料充分，研究基础扎实；预期成果合理，值得期待。

课题聚焦初中学生高层次思维能力的测评，意图调查了解实际情况，分析相关影响因素，具有前瞻性意义，也具有较强的实践价值，对改进初中教育有很大的启发作用。

该课题旨在探究家庭教育中不同方面的因素对学生发展的影响，从家庭教育的三个方面（教育理念、学习资源、教育行为）出发，采用对应的家长问卷测量并全面细致地分析家长在教育过程中这些方面的具体表现，并结合学生各方面的情况全面细致地分析出家长的这些教育表现是否对学生的发展产生影响，从而为更有效地教育孩子提供实证依据。课题研究方向符合目前教育形式及发展趋势，研究团队专业力量雄厚。

当前班主任相关的学术研究多数聚焦在中小学班主任工作现状，如班主任工作压力与工作满意度等方面，很少关注到中小学班主任胜任力及其提升，因此本课题研究有一定的现实意义，聚焦的问题较具体，对改进苏州市中小学班主任队伍有较强的指导意义。