综合素质评价包括哪些方面？

《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》教基二[2014]11号明确综合素质评价内容包括五个方面：思想品德；学业水平；身心健康；艺术素养；社会实践。

总的来说，综合素质评价要体现：体现考试所不能体现的非学术品质；体现考试所不能充分体现的学术能力；突出社会责任感、创新精神和实践能力。

上海的选择：客观记录的方式

上面这幅图展示了学生综合素质评价行程的过程。

上海市教委建立上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统，以高中学校为记录主体，采用客观数据导入、高中学校和社会机构统一录入，学生提交实证材料相结合的方式，客观记录学生的学习成长经历。

记录的结果体现为：上海市普通高中学生综合素质纪实报告

以下就是跟每位学生息息相关的报告啦！报告需要填哪些内容，有什么重点呢？请看。

表格内容会通过三种颜色来呈现，其中：白色底纹——学生自己需要填的自我陈述，研究性学习的代表作等；浅灰色底纹——社会实践记录（学生参加社会实践的自动记录，由社会实践场馆的pos机等自动记录）；深灰色底纹——学校录入。

表1.基本信息和自我介绍

通过列举典型事例等方式，介绍学生本人的社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等方面的具体突出表现，字数不超过500字。

陆璟也告诉每一位考生，在自我介绍环节，一定要注意： 不必面面俱到，要体现自己最突出的特点。

比如，学生可以列举事实体现自己的社会责任感；可以例举事实证明自己为有兴趣从事的专业做了系列努力和准备；还可以写自己获得区级和校级奖励的情况。

学生每个学期需记录典型事例，经公示后由学校统一录入信息管理系统。高三第二学期初，学生结合每学期录入的典型事例撰写“自我介绍”。

表2. 品德发展与公民素养

这一部分包括：志愿服务（公益劳动）次数和累计时间，先进个人荣誉称号）

表3. 修习课程与学业成绩

这一部分包括：学期成绩，学业水平考试成绩，研究课题项目。

表4.身心健康与艺术素养

这一部分包括：（市级）体育比赛成绩，体育特长项目等级，参加（市级）学生艺术团体，参加（市级）艺术活动得奖情况

表5.创新精神与实践能力。

这一部分包括：研究性学习专题报告，（市级）科技活动项目，创造发明项目和专利类型，参加市级青少年科学研究院名称。 研究性学习专题报告主要反映学生的调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历，请学生从各类研究活动经历中选择一个最具代表性的调查研究课题或实践项目，对调查研究或实践的目的、内容、方法、实施过程、结论和反思进行描述。

学生用书面报告介绍上述内容，此外还要报告自己是负责人还是参与者，研究过程中采访或请教过谁，在什么范围内交流过，并提供佐证材料。

“学校特色指标”并非硬性要求，有办学特色的学校最多可以填报3项特色指标。

表6.学校特色指标

社会实践：记录进入学生社会实践电子平台

上海市所有中学生的社会实践会记录进入“学生社会实践信息记录电子平台”。

学生可以通过社会实践活动平台丰富学生对社会的参与、体验和了解，内化为社会责任感，这一部分会体现在个人自我介绍中。

综合素质评价的本质，是对一个人的整体评价。

它是对个性化的“整体的人”进行描述、理解和解释，具体体现为学生个性的协调发展和充分体现。因此，上海市普通高中学生综合素质评价采用了这种整体评价和分项评价相结合的办法。