为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》文件精神,科学地做好初中学校的作业管理工作,2021年6月22日下午,苏州市教育质量监测中心联合苏州市立达中学校共同开展了“初中学校作业质量管理系统”构建的专项研讨活动。
一、项目起源
2021年全国教育工作会议上陈宝生部长提出要“抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理”,随后教育部出台《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,就加强义务教育学校作业管理提出十条要求。为深入贯彻落实文件精神,苏州市教育质量监测中心与苏州市立达中学校协同联合开展了“初中学校作业质量管理系统”构建的专题研究,试图以“大数据”思维赋能学校管理变革,以作业管理“小切口”带动学校管理“大变局”。
二、建构设想
2021年3月该项目正式启动,经过文献梳理、方案设计、内部论证、专家咨询等环节,目前已初步形成了“初中学校作业质量管理系统”的建构设想。
项目组以“数据赋能、量质把控”为原则,共设计了线下和线上两种方案。线下方案主要依托“作业记载本”的形式对作业情况进行记录并汇总;线上方案主要依托相关信息平台进行教师作业内容及课代表作业完成时间的录入,实现数据的自动化呈现。此外,两种方案均会在学期中和学期末以学生问卷的形式综合调研学生作业的实际情况。
三、专家点评
该项目得到了与会专家的高度肯定,认为这是一项紧跟时代发展要求,也贴近学校教育实际的研究,有高度也接地气。
徐寅倩
徐寅倩校长认为,这一系统的构建是对教师的作业质量提出了更高要求,更是对学校管理层的一种倒逼,管理层要先制定出作业管理的相关机制,对教师作业设计、作业布置、作业批改等进行全方位、指导性的调控。
罗强
罗强主任指出,学校对作业质量的管控有着重大意义,“初中学校作业质量管理系统”的建构研究体现出了两个核心的思想,一是数据思维,把涉及到作业的相关行为尽可能以数据的方式采集、描述、加工分析;二是评价赋能,该项目通过管理系统的构建实现了整个作业环节的全流程评价,并以评价结果赋能作业质量的提升、作业管理的改进。同时,学校可以通过“微课题”的方式让年级组、备课组甚至每个老师都参与到这项研究中,在教师的全员参与中实现学校作业质量管理的全面改进,进而推动学校教育质量的全面提升。
柳袁照
柳袁照校长认为,对于作业质量的管理把控是科学把握教育质量的关键突破口,也是减轻学生负担的切实举措。立达中学与苏州教育质量监测中心合作开展的这项研究十分有意义,这项研究有科学的设计,也有具体的做法实践,从作业内容、作业性质、作业时间、批改主体、批改态度、作业讲评、订正及辅导、情绪体验、作业完成度等方面,整体上把握住了学校的教育质量,同时又利用大数据对学校的教育质量进行精准诊断和把控,体现了时代性,是学校教育教学实践的真正课题,值得推广。他还建议项目在后续研究中要注意三点:一是以科研课题的角度来研究;二是将其与课改、科研、教师随笔等教师专业发展结合起来;三是做到系统建构的简化与简便,决不加重师生的负担。
编辑丨宋一丹
审核丨羊子轶
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