反馈活动上，罗强主任首先对家庭教育问卷调查项目的背景、实施流程、样本对象、指标工具、报告研制、数据处理等进行了全方位的介绍与解读。 

家庭教育是青少年健康发展的起点和基础，是国民教育的重要组成部分。我国首部与家庭教育相关的法律文件《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布实施，将家庭教育由传统的“家事”，上升为新时代的“国事”。由于家长的教育对象较少，缺乏可借鉴经验，教育反馈的时效较长，纠错挽回较难，面对快速变化的社会，许多家长对家庭教育倍感迷茫和焦虑，如何通过改变家庭教育因素来促进孩子的成长发展？2021年10月，苏州市教育质量监测中心开展了面向苏州市小学三、六年级和初中八年级的学生家长的家庭教育调查项目，旨在客观分析家庭教育的现状和问题，揭示科学的家庭教育理念和行为，引导家长树立科学育儿观念，缓解家长的盲目焦虑，提升家庭教育长效，为学校推进家校共育提供有力支持，为教育行政部门完善政策提供依据参考。

本次调查项目严格按照标准化流程和相关规范要求进行，站在学校和教育行政部门的立场，以家校共育作为切入点，按照“确定主题→制定方案→研制工具→调查实施→统计数据→形成报告→分析改进”的路径实施。

本次家庭教育问卷调查对象覆盖苏州市辖内8个市（区）和市直属部分小学校三、六年级和初中校八年级的学生家长。昆山市、吴江区、高新区、相城区采用区域全部小学或初中校整体参与的方式；常熟市、太仓市、吴中区、姑苏区及市直属初中采取分层取样的方式，综合考虑不同办学类型、办学规模、办学质量等因素，选择30%-50%的学校作为样本校。全市家长问卷调查参与学校数为410所，参与人数共计138728人，剔除1345份无效问卷，有效参与人数共计137383人，有效参与比例为99.0%。

本次家庭教育问卷调查项目共研制生成大市、区域、学校三级调查反馈报告共计424份，此外项目还组织苏州市家庭教育指导专家力量，围绕家庭教育重点、热点、难点问题，研制了6份专题报告，以期结合苏州本土实际、基于孩子成长规律、挖掘关键影响因素，探寻解决提升之策。

监测中心评估部陆云老师做了家庭教育调查专题分析结果解读。

陆主任聚焦家庭教育调查中的家庭教育资源、家长教育认知、家庭教育方式、家庭教育管理、家校合作共育等方面，通过描述性分析图表直观呈现了我市家庭教育的健康体检状况以及不同群体家庭教育的差异，并通过将八年级学生家长问卷作答数据与同年9月实施的学生学业质量监测数据进行匹配关联，分析不同家庭教育因素对学生学业成绩、学习品质、心理健康等方面的影响机制。最后，她基于数据客观分析家庭教育的现状和问题，揭示科学的家庭教育理念和行为，为引导家长树立科学育儿观念，缓解家长的盲目焦虑，提升家庭教育长效，为学校推进家校共育提供有力支持，为教育行政部门完善政策提供依据参考。

苏州大学教育学院孔明副教授作了《家庭教育因素对学生身心健康及学业成绩的影响研究》的课题研究报告。

孔教授基于本次家庭教育问卷调查框架和数据，全面深入地分析家长在教育孩子过程中的认知、行为等表现情况，提炼了学业水平优秀学生的家庭教育特质、探索了家庭因素与学生心理健康及学业水平的关系及影响机制，建立多个结构分析模型，为提高家庭教育质量、更有效地教育孩子提供实证依据，并为解决家庭教育中存在的问题提供方向。

调查结果反馈报告后，各位专家对本次调查项目和报告给予了高度认可。苏州市汉语国际推广中心的邢华副主任和苏州市网上家长学校李卓尔副校长分别分享了参与专题报告撰写的体会和收获，认为本次家庭教育调查指标齐全、内容丰富，具有实践指导意义和运用价值，基于调查数据的实证分析有助于纠正以往家庭教育工作中认知经验的偏差，有助于深入了解家长的育儿理念和行为，分析家庭教育的现状和问题以及与孩子成长发展之间影响机制关系，为家庭教育指导工作提供了依据和方向，也增加了信心和底气。

教育局德育处马守兴副处长对本次家庭教育调查项目团队表示感谢，认为今年《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布实施，将家庭教育由传统的“家事”，上升为新时代的“国事”，家庭教育工作指导工作的重要性也愈发重要。苏州家庭教育指导工作起步早、基础实，在不同层面发挥着示范引领辐射作用。本次家庭教育调查为我市家庭教育现状、亮点与问题做了全面精准的分析刻画，后面应进一步加强宣传普及，更好地发挥本次调查研究结果的指导意义和实践价值，提升家庭教育指导科学性和有效性，共建家校社协同共育新样态。

编辑丨周利

审核丨罗强 陆云