11月26日上午，学员们就前一天的学习心得进行了分享互动。学员们纷纷表示，前期的课程既有理论高度，又有实践深度，对自己今后的教学工作很有启发。

《试卷质量评估与中高考命题创新》

王旭东科长首先强调命题能力是教师专业水平的重要标志，随后向学员们分享了自己总结的“命题者的八大思考”和“命题能力十大表现”，引发学员对自身现阶段命题水平的反思。最后，他借助丰富的实例，对命题改革趋势、命题创新设想、试卷质量评价三个板块进行了深入浅出的讲解。

下午，活动现场举行了隆重的首批“数据分析师”称号授予仪式。

证书颁发

2022年，经过层层推荐和严格考核，第一批“数据分析师”培育对象中的31位优秀学员脱颖而出，被评为苏州市中小学首批“数据分析师”。今天，在激昂向上的背景音乐中，31位“数据分析师”走到台前，由苏州市人民政府督导室督政处李颖处长、苏州市教育质量监测中心王开东主任、苏州市教育评价学会罗强会长为他们颁发了荣誉证书。

成果分享

我们邀请了其中的6位数据分析师作为代表上台发言，分享他们在研修活动中的学习成果。

张家港市农联实验小学吴琰老师首先分享了自己在两年研修活动中的成长，她说，研修活动帮助自己厘清了数据分析的相关概念，掌握运用工具的方法，打开深化教育改革的视野，搭建了交流学习的平台。随后，她介绍了监测报告是如何帮助江帆小学切实解决教育教学难题，促使学业质量显著提升的。最后，她借用罗强会长的话作为结束语——当我们的目光已经投射到遥远的前方，那么这个前方终有可能成为我们未来的目的地。

常熟市报慈小学糜梅老师从高研班丰富多样的各项培训活动说起，介绍了以所学指导实践的各项尝试：以专业讲座、示范课的学习，促进教师课堂教学实践；以学业质量监测的反馈数据，引领阅读能力案例研究；以多维评价的交流学习，助力学生的全面发展。她说，在高研班的学习中，遇到了一群zhi者，与这样一群智者同行，学到很多；与这样一群志者同行，也一定能走得更远。

昆山实验小学吴进老师首先向学员老师们梳理了监测中心为学员搭建的学习支架，包括常态化培训套餐、学科工具研制、区域综合分析报告研制、个性化专家辅导等。他还特别感谢监测中心老师在信息化方面提供的个性化辅导。随后，吴老师交流了监测中心如何全方位助推学员形成研修成果，包括开展“教学评一体化”教学实践活动，给学员老师提供展示课堂教学的平台；鼓励老师们将信息化方面的研修与实践形成论文和课题，为其他老师提供学习和借鉴的样本等。

苏州市金阊实验中学校安弘毅老师用三句古诗分享了自己培训的三个阶段。第一阶段：花间一壶酒，独酌无相亲。安老师跟着视频和书籍一步步学习SPSS数据分析，并在本校进行了针对性的实施，取得初步成效。第二阶段：半醒半醉日复日，花开花落年复年。安老师对本校学生进行分层分析，在进行个性化的教学实践后，发现学生的学习状态和学业质量都获得一定提升。第三阶段：江南有丹橘，经冬有绿林。安老师最后总结道，监测数据不是一堆冷冰冰的数字，应该有37±5℃的温度。

苏州市第三中学施黎伟老师首先汇报了自己参加研修的四个关键词“收获、亲爱、传承、发展”，并介绍了自己参加研修活动以来取得的发展成果，包括建立了省级名师工作室、开设了《教师教学大数据课程》、申报了信息化方向十四五课题、撰写了多篇信息化论文等。施老师还介绍了本校建立的大数据分析系统，强调这一系统对学校工作产生了巨大推动，如使教师的教学更具针对性，使学生的学习效率更高，使家校沟通更顺畅快速等。

苏州市立达中学校罗嘉老师首先回顾了在研修活动中跟随监测中心走过的足迹：从监测中心到吴中东山，从相城区到工业园区，再从浙江杭州回归美丽苏州。随后，他从严谨认真的专家及其具有理论与实践高度的讲座谈起，表达了自己对教育测评的敬畏。最后，他汇报了本校“立忧乐情怀 达幸福人生”的探索与实践，包括构建评价系统，夯实育人基础；创立积分系统，探索量化评价；收获育人成果，促进全面发展。

领导讲话

李颖处长首先回顾了五支“未来教师”队伍培养工程的诞生历程，并对获得首批“数据分析师”荣誉称号的老师表示祝贺，也充分肯定市监测中心为大家精心搭建的优质学习平台，点赞有理想、有干劲、有激情的老师团队。随后，她对全体学员提出三点殷切希望：首先，希望学员强化思想认识、提高政治站位；其次，希望学员强化责任担当、提升专业水平；最后，鼓励学员勇为人先、积极投身实践。

培训小结

活动最后，王开东主任对三天的研修活动进行小结。他引用英语老师借鉴语文思维发表文章的案例，启迪学员老师们不一样的视角可以开辟另一番新天地，鼓励学员可以运用“数据分析”的专业视角在教育教学领域做出成绩。