2025年长三角基于大数据的区域教育评价变革研讨会于11月28日在合肥举行。苏州市教育质量监测中心主任王开东应邀带队参会，并担任“教育评价改革的顶层设计与数据治理”分会场点评专家。

       王开东主任在点评中结合区域实践案例，系统阐述了其对新时代教育评价改革的深刻思考与前瞻建议，相关观点引发与会者广泛共鸣。他在点评苏州工业园区、合肥经开区、上海闵行、温州鹿城等地的探索时指出，面对教育评估监测这一世界性难题，四地实践各具特色且成效显著，共同呈现出三大特点：深度融入智能技术、推动多部门协同治理、始终指向教育质量的整体提升。

       基于对国家改革方向与育人方式整体转型的把握，王开东主任进一步分享了对评价改革的三点核心认识：一是立意须高远：构建综合育人评价体系。新时代的教育评价改革，背景是“立德树人”根本任务引领下的育人方式系统性变革，评价改革应以“素养立意”为统领，推动评价范围从学生学业扩展至教师教学、政府履职、家校社协同乃至社会教育生态，形成系统性的育人评价体系；二是方法须转变：倡导“动词性评价”导向。核心素养是在“做事”中形成的，评价应实现从静态知识衡量向动态能力考察的转变，引导学生在真实情境中学习与成长；三是技术须理性：警惕数据依赖，回归人的成长。在善用人工智能赋能的同时，须警惕技术主导与数据异化。评价的终极指向是“活泼泼的人”，任何数据画像都不能替代对鲜活个体成长的真切关怀，要防止技术应用加重负担或偏离育人初心。

       在经验分享环节，苏州多位代表展示了区域与学校层面的创新实践。工业园区教育局副局长徐晓燕系统介绍了“数智赋能‘学教评’云端一体化育人”的区域推进路径；华中师范大学苏州湾实验小学校长周雪红以校本实践为例，阐述大数据如何支持大规模因材施教；星港学校王坚老师则基于监测结果，分享了提升初中生主观幸福感的策略研究。

苏州市工业园区教育局副局长徐晓燕分享《数智赋能“学教评”云端一体化育人的区域创新实践》

华中师范大学苏州湾实验小学书记、校长周雪红分享《大数据教育评价：让大规模因材施教成为可能》

苏州工业园区星港学校王坚老师分享《基于监测结果提升初中生主观幸福感策略研究》

       此次研讨会上，苏州在教育评价领域的系统探索和务实成果受到与会者广泛关注，为破解评价难题提供了清晰的苏州思考，展现了苏州在教育改革深水区的探索锐气与理论自觉，为区域乃至全国的教育评价变革贡献了重要的实践智慧与思想资源。