2025年12月26日至27日，以“增值赋能·评用融合·区域共生”为主题的区域教育评价改革交流研讨会在湖北宜昌召开。苏州市教育质量监测中心研发部主任宋一丹在“评用闭环 提质增效”分会场作主旨报告，分享题为《教师培养“活”“化”“实”：评价导向下的苏州未来教师队伍建设》的苏州实践，为破解教师培训瓶颈提供了可操作的区域方案。

       宋一丹主任指出，面对当前中小学教师培训“死板”“被动”“空谈”三大瓶颈，苏州构建了以评价为导向、以数据为驱动、以实践为根基的未来教师培养模式，旨在系统性重塑教师成长生态。

       宋主任系统阐释了苏州创新实践的核心内容：一是以“活”破“死板”，通过设计“数据分析师”成长蓝图与多元参与式培训，构建以学习者为中心的动态支持系统；二是以“化”破“被动”，依托学习共同体、自主课题研究等机制，完成教师从“被动受训者”到“主动研究者”的身份与动力转化；三是以“实”破“空谈”，紧扣“教学评一体化”展示、校本调研等实战任务，确保专业学习成果切实转化为课堂生产力与学校改进实效。

       此次研讨会上，苏州基于评价改革驱动教师专业发展的系统实践，受到了与会专家与教育同行的高度好评。苏州的探索不仅为破解教师队伍建设的共性难题提供了系统化的地方智慧，更以其深刻的实践理性与锐意的改革担当，展现了区域推进教育评价改革的可行路径，为新时代深化教育评价改革、激发教师队伍活力贡献了具有启发意义的智慧与方案。