1月16日下午，苏州市教育质量监测中心组织召开了2021年苏州市义务教育学业质量监测学科工具研制启动工作会议。

为贯彻落实国务院应对疫情防控联防联控机制综合组《关于做好2021年元旦和春节期间新冠肺炎防控工作的通知》（国卫明电〔2020〕463号）精神，切实做好疫情防控工作，中心为每个会场都备好口罩、酒精湿巾、酒精喷雾等防疫物品，并要求所有专家进入会场前出示苏康码和测量体温。

本次活动共分为1个主会场和5个分会场（每个会场人数均控制在50人以下），会议采用“线上腾讯会议+线下分组讨论”相结合的方式进行。

今年，中心在全市范围内共邀请了198位学科专家共同组建了11个2021年义务教育学业质量监测工具研制学科小组，覆盖语文、数学、英语和科学四个学科，七年级、八年级和九年级三个年级。为实现监测工具的小-初-高学段间的有效衔接，今年中心在各学科的小学组中纳入了部分初中专家，在各学科的初中组中纳入部分高中专家。

中心罗强主任对各学科专家进行了2021年学科工具研制培训及工作布置。他从学科工具研制的依据、工具质量要求、工具研制流程以及工具研发的基本原则和命题要求作了专业且全面的培训。

首先，罗强主任对2020年苏州监测学科工具进行了简要的回顾。2020年苏州监测工具研制贯彻落实立德树人、引导教学改革，激发学生的好奇心和求知欲；与国家考试评价改革同频共振、同向同行，积极借鉴中高考命题改革成果；坚持与国际测评接轨，充分借鉴国际先进测评项目的理念和命题技术；突出试题的“情境性”“思维性”“创造性”和“情感性”。

他指出，2021年苏州监测学科工具研发要延续“基于课标、关注素养；对接国际、面向未来”的基本原则，并分别从PISA、高考评价改革两个方面系统分析了2021年苏州学科监测工具研制的重要依据。

他认为，苏州监测的学科工具研发是一种指向核心素养的命题实践，具有五大特点：一是将必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查嵌入真实的问题情境；二是设计任务，引导学生呈现运用知识技能、学科思维解决问题的过程；三是以高阶能力统摄低阶能力，让低阶能力成为完成复杂任务的一部分；四是引导学生通过陌生知识的“现场学习”解决问题；五是试题由封闭式向半封闭式、开放式倾斜。他还以历年的苏州监测试题为例对五大特点进行了解释，为2021年的命题提供样例。

会上，罗强主任对2020年工具研制的主要问题进行了总结，并在此基础上提出了2021年学科工具研制的相关要求，包括培训学习、质量把控、合作分工和保密意识等等。他还对2021年学科工具研制的后续工作流程进行了预告，包括一轮入闱、一轮预试、二轮入闱和二轮预试，希望与会专家能提前做好各项准备工作，充分参与到学科工具研制的各个环节中。

随后，各学科组进行了分组研讨，由每个学科小组的组长、副组长和学科秘书负责对各学科小组的成员进行培训和指导。

会前，各学科秘书认真准备了2020年学科监测工具、2021年学科监测指标体系、2021年学科监测征题工作手册、历年学科监测典型例题、PISA或其他地区典型例题以及其他相关命题资料，供各学科专家研讨使用。

各学科组长通过2021年指标体系解读、监测典型例题解析及组内讨论等环节确保每一位小组成员都能明确征题的相关要求和具体任务。

会后，中心还将通过若干15-20分钟的线上小视频的方式给征题专家提供各类试题的命题专项指导，方便征题专家随时学习和回顾。