作者丨张晓兵  苏州高新区实验初级中学教育集团

在拿到2018年度苏州市义务教育学业质量监测报告后，我们对本校的学科报告和学生相关因素报告进行了深入研读，数据显示：我校得分状况好于区域，但也发现了问题，如我校2016级学生在2018年初三数学学科学业质量监测中关于能力水平得分中非常规问题解决得分偏低；我校与新区教学方式各维度得分对比在“引导探究”、“因材施教”“教学反馈与调整策略”“参与式学习”等方面都弱于区域整体水平；我校学生各学科“学习兴趣”得分分析发现对数学感兴趣的学生明显低于其他学科。

图1  我校2016级学生在数学各能力维度得分情况

图2 我校与新区2016级学生教学方式各维度得分对比

图3  我校2016级学生各学科“学习兴趣”得分情况

基于以上监测数据，我们研究发现有如下问题：

基于以上监测结果，我们针对初中数学教研团队整体和2017级初三学生的数学学习进行了试点研究，并确立如下三点策略：

（一）创新教研手段，丰富教学形式

      1.回归黑板，强化研讨。数学强调数学味，教研强调研究味，我们把集体备课回归到教室场景，强调“讲”“评”“议”“结”，即：主备人主讲，骨干点评，组内议论，组长总结，集备课组各成员之合力，把备课的精力集中到对教学内容的分析和例习题的思路发现上，并把成果展示在黑板上，从而使我们的教研活动得以回归本真。

      2.集团排位，以赛导教。我校青年教师居多，为促进青年数学教师的成长与发展，我校开展了集团学科素养竞赛和集团排位赛，进一步提升课堂教学能力和教学基本功，在激烈的角逐中，很多优秀青年数学教师脱颖而出，通过比赛，以赛导教，以赛促学。

（二）优化教学模式，提高学习兴趣

       1.卓越课堂，学科内化。我校着力打造“卓越课堂”，力求让我们的课堂教学模式符合“瘦、皱、漏、透”的外显特征，进而提升学生的核心素养。学科教学如何内化卓越课堂，我们通过集团集体备课，提炼数学教材，每一课时以相应的课件学案配套，使学生感受到数学就在身边，从而充满情趣地、主动地参与学习。

       2.骨干引领，共同提升。学校定期开展集团骨干教师的汇报活动，让全体数学教师学习领悟卓越课堂的教学模式，我校的数学课堂教学敢于让学生质疑，鼓励同学之间交流，相互讨论，相互启发，取长补短，鼓励学生说出自己的观点，让学生深度参与课堂，培养学生的质疑精神和创新能力。

（三）深化教学思想，拓宽学生思维

      1.试题改编，导向引领。定期开展中考题的改编和变式设计。一题多解，一题优解，从多角度、多层面训练学生智能和辨证思维能力，以提高学生的数学素质。我们也尝试让教师进行中考题的改编，搜集上来后并进行点评，让更多的数学老师理解命题意图，尤其是中考题的命题意图，从而让更多的师生理解数学，2019届中考数学组也为我校辉煌战绩的获得贡献了自己的力量。

      2.好题赏析，拓宽思维。试题库一直是我们教师及学生期望能够构建的，我们以2017级学生为研究对象进行好题赏析，要求基于高认知选择试题，并进行解析和评价，每日一题，精选的试题库让学生明确了研究的重难点，并通过解析和评价明确这些试题成为好题的原因，拓宽了学生思维。

（一）学生角度

    1.改善改优，方法引领。通过一年多的努力，学生学习数学的方法获得了改善和改优，学会条理化和网格化的学习，学会用思维导图进行小结，学会用某一共同特征来整理错题集，学习能力获得较大提升。

    2.数据跟踪，修正提升。针对每一次考试，我们均从以下七个方面对班级进行了考核追踪：

自案例实施以来，我们主要集中对2017级各班数学教学情况作了追踪，大多数班级在后续考试中发挥稳定，超均率、优秀率、良好率、及格率都有不同幅度的稳定增长，低分率也在逐渐降低，充分说明基于监测结果，提升初中学生数学创新能力培养的策略研究成效显著。

     3.监测评价，续强补弱。对比2018年报告，2019年报告中2017级学生三年数学百分等级圆点图以及2017级三年数学百分等级年度增值表均显示：相对于本区域，我校数学水平逐步上升。

      4.创新拔尖，再创新高。在案例实施后举行的第十四届“时代杯”数学竞赛中，我校学生获一等奖的人数再创新高。

（二）老师角度

随着备课组黑板教研活动、校骨干教师汇报活动、中考题改编和变式设计、好题赏析等教学研讨活动的开展，多位老师在业务水平方面得到不断提升。

    1.监测修正，方式改良。对比2018年报告，我们欣喜的发现我校在“教学方式”各维度上的得分对比本区域得分有了较大幅度的提升。

图4 本校在“教学方式”各维度上的得分

（三）学校角度

       科研抱团，全面开花。案例研究以来，我校数学研究团队的实力得到了逐步提升：以集团张晓兵数学名师工作室成员为班底以《数学创新活动课程》为题申报成功了2019年苏州市中小学课程基地建设项目；学校在第十四届《时代学习报》初中数学文化节“核心素养测评”总决赛团体金奖；我校分别和苏大数学科学学院、苏科大数理学院建立了良好的合作关系，大量的数学实习实训生在我校得到了锻炼和磨砺；一年来，我们承办了省、市、区初中数学教学比赛或教研活动近30次。