面向新时代，江苏省苏州市作为国家高新技术产业基地和长三角地区重要的中心城市之一，一直大力推进教育对外开放战略，着力打造具有苏州特色的国际理解教育模式，全面提升教育国际化发展水平，全力构建全方位、多层次、宽领域的教育对外开放格局。在2018年、2019 年连续召开的苏州国际理解教育大会，集中展现和总结了苏州教育国际化阶段性的成果。（完整内容见下图）

本研究采用整群抽样的方法，随机抽取了苏州市92所初中校（包括各县、市、区的8所学校及所有市直属学校）的初一、初二、初三各一个班级的学生，参与本次调查。回收问卷共10780份，经数据筛选后，获得有效样本10275个，其中，男生5157 人，占50.19%；初一学生3605 人，占35.09%，初二学生3424 人，占33.32%，初三学生3246人，占31.59%。（完整内容见上、下图）

初中生的国际化素养总体状况较好，平均得分为3.16（标准差为0.59），大于理论中值2.50。对国际化素养四个维度的得分比较可知，学生在国际化态度上的得分最高，表明初中生大都具有较强全球化意识，能在认同本民族文化的基础上，开放地接纳不同文化的差异，并乐于参与跨文化的学习与交流活动。学生的国际化的理解程度较高，这表明学生大多意识到了全球化社会的形成及其带来的影响。（完整内容见上、下图）

（一）综合利用优质的国际化教育资源，注重差异、促进均衡

（二）全方位推进国际理解教育的实践研究，提升学校的办学品质

（三）加大“走出去”和“引进来”结合力度，提升教师的国际素养

（四）建立学生国际化素养的监测评估机制，落实改进措施

（完整内容见上图）