2022年8月19、20日，苏州市教育质量监测中心开启苏州市中小学“数据分析师”培养工程第一次研修活动。

2020年10月13日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确指出要“充分发挥教育评价的指挥棒作用”“加强专业化建设”。这是国家层面关于教育评价改革方面的文件，强调了教育测评队伍建设在评价改革中的重要作用。

在教育信息化2.0转段升级的新时期，苏州市正式被教育部确立为2020年度全国“智慧教育示范区”创建区域，苏州市教育局以此为契机，全面提升教师信息素养，重点打造首席信息官、数字教研员、数字教师、数据分析师和数据安全师五支“未来教师”队伍。“数据分析师”培养工程作为五支“未来教师”队伍培养任务之一，旨在通过理论知识的传递与操作技能的训练，促使教师成长为具有先进教育测评理念兼具较高教育测评能力的骨干力量。为此，苏州市教育局专门制定“数据分析师”三年培养计划，具体实施工作由苏州市教育质量监测中心开展。

2022年是数据分析师培养工程启动的第二年，监测中心在大市遴选出了49位具有潜质的优秀青年骨干教师，作为2022年度苏州市中小学“数据分析师”培育对象，开展为期半年的培训。希望借助数据分析师培养工程平台，促使学员快速成长为苏州市教育测评改革与教育信息化建设领域的中坚力量。

中心主任罗强首先对学员进行开班动员与培训方案解读。他强调，针对本次研修活动，监测中心精心设计了一套高起点、高标准、严要求的培训方案。首先，体现在千挑万选的培训对象上。参加研修班的学员为区域、学校推荐的青年骨干教师，未来将成为推动苏州教育发展的中坚力量。其次，体现在权威豪华的师资阵容上。监测中心从全国知名高校邀请教育测评领域的顶级专家带来国内外最前沿的研究理论和实践案例。第三，体现在精心设计的培训模式上。培训模式包括包括集训自学相结合、创建成长共同体、严格培训考核机制、设置“数据分析师”评定等。最后，他表达了对各位学员的殷切期望，希望各位学员能够在培训中深度学习、加强反思、创新实践、发展提升，培训结束时能够学有所成、学有所获、学有所用。

上午，北京师范大学柯李老师带来了《在教学实践中开展量化研究与定性研究的技术与案例》的主题分享。柯老师从 “具备数据意识才能做好研究”“一线实践的难点在道不在术”“量化研究的数据工作路径与技术举隅”“定性研究的价值与新技术”四个方面进行全面而系统的讲解。在互动环节，学员从自身工作实际出发积极向柯老师请教解惑，提出“新课标的教学评一体化和数据分析是否一致”“如何让学校的减负增效落到实处”等高质量问题。

下午，罗强主任开展了《学业相关因素问卷研制工作坊》专题培训，带领学员一同探索项目化的学习方式。本节课的课程目标是让学员以小组为单位，合作设计一份诊断学生学习状况的调查问卷。活动包括明确调研主题、建立指标体系、列举假设性问题三个主要过程，通过热身运动、头脑风暴、组内讨论、创意分享等形式，引导学员从未知走向认知、从认知走向理解、从理解走向实践，使学员们在知行合一的实践操作中得到历练升华。

热身运动

头脑风暴

组内讨论

创意分享

经过一天的学习，大家都觉得干货满满、受益良多。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，学员将在接下来的专题培训与教学实践中，将会继续深度感触、交流、互勉、进步。

01

培训课程的新颖别致，培训内容的丰富有趣。过程中，我们思维在不断碰撞，情感在不断增进，许多新的理念依然带给了我许多新思路。培训中，我们从有条不紊的“合作”最终走向百花齐放的“和谐”。此次培训，让我对“数据分析师”充满了继续探究的愿望，给我今后工作带来不一般的指导价值。

02

首先，让我认识到数据驱动教育教学改进的循环推进评价更加重要的是在于反馈，认识到完善学校质量内控机制的重要性。其次，问卷研制工作坊平台，在实操中熟悉了问卷设计前期工作。最后，在和同行老师交流中我也获得了更多实在的专业帮助。很荣幸在着互动交流中，不断提升自我对于数据分析意识和应用能力。

03

感谢薛主任对张家港“梁丰”的“偏爱”，拉近我与在座各位专家和学员的距离，让我与优秀的一群人一起前行。感谢罗主任精心安排的视听盛宴和头脑风暴，看到了数据分析层面的先进理念和前沿理论，明白了数据监测对优化教育生态和助推教育质量的重要作用，了解数据分析与教育评价的核心联系，明白道与术的关联，也促使我今后更好的明道求术。

04

首先非常荣幸能获得这次数据分析师的培训机会。通过柯老师的讲解，了解到了量化调研和个案研究的大量内容。给我印象最深刻的是我们要有数据意识，针对问题去获取数据信息并合理使用这些数据。经过这次学习，我大致学习到了完整的问卷调查怎么去进行，希望能在今后的工作学习中，也能制作出一份有效的让人满意的问卷。

05

新、奇、忙、乐是数据分析师第一天培训让我有了新的数据意识、新理念新方法、新感受。培训中，通过找准调研问题-文献研究-访谈-提出假设-建立逻辑-构建指标-设置题目，很庆幸自己能够参加数据分析师培训，使我在很多方面有了新的认识，作为培训对象，通过数据使自己具有所教学科知识方面的前瞻性，落实教学实践。

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此次培训让我对于数据分析有了全新的认知提升，意识到了数据分析不仅在丰富的运用，更需要有理想、有责任。从学校层面来讲，获得优质、全面的数据并加以分析，能更好地进行高中三年的学业规划与发展，让我们苏州的高考、苏州的教育更上层楼；从个人层面来讲，培训给我打开了教学效益提升的另一条科学路径，让预测和干预更为准确和透切，让自己的专业发展更上层楼。

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今天听了柯李主任的报告，才深切认识到以前自己一直关注的是数据分析的方法，即柯李主任所说的“术”。通过本次培训，对于数据分析的“道”有了更深的了解。而且在技术上，对于问卷调查的全过程有了更科学和全面的了解。这必将让自己在今后的工作中更好地做好数据分析工作，让自己从一名数据分析员逐步成长为一名真正的数据分析师。