5月15日，2026年度苏州市第二届教育测评高级研修班集中研修暨“教学评一体化改革”教学展示活动（小学组）在张家港市暨阳实验小学教育集团（南校区）成功举行。本次活动由苏州市教育质量监测中心主办、张家港市教育局协办，旨在将教育质量监测工具转化为日常教学的“导航仪”，以测导学、以评促教，引领青年骨干教师深耕“教学评一体化”，全面落实立德树人根本任务。

       本次活动采用“以课研学、专家领航、全员共研”的模式。聚焦语文、数学、英语和科学四门学科，从研修班学员及各县市区骨干教师中遴选24名代表，依托近年的苏州市义务教育学业质量监测工具进行专题授课展示。8位学科专家不仅把脉课堂，更通过微讲座形式深剖“教学评一体化”内核。各县市区90余名小学骨干教师全程观摩并参与互动研讨，为推动“教学评一体化”在教学实践中的深度落地奠定了坚实基础。

一、语文组

教学展示

       张家港市暨阳实验小学陶虹老师执教《非连续性文本阅读策略指导》，太仓市科教新城南郊小学金丽蓉老师执教《非连续性文本阅读指导》，苏州市相城区文征明实验小学顾盛栋老师执教《小古文阅读指导》，苏州工业园区青剑湖小学张馨予老师执教《小古文阅读指导》，苏州高新区狮山实验小学校刘跃老师执教《小说阅读指导》，苏州工业园区第三实验小学韩轶老师执教《古韵今风，传承经典》。

       语文组的老师们紧扣测评命题方向，深挖例题文本内涵，以层层递进的启发式设问牵引学生思维，娓娓引导、深度点拨。课堂温润灵动，师生双向互动共生，让学生在品读思索中积累语感、体悟文意，涵养语文核心素养。

专家点评

       张家港市教师发展中心小学语文教研员钱萍立足语文课堂教学本质，围绕课堂教学实效、学生核心素养培育等关键维度，对陶虹、金丽蓉、顾盛栋三位老师的课堂开展了全面细致的点评。她充分肯定亮点的同时，也精准指出细节问题并明确改进方向。随后，钱老师作“教学评一体化”专题讲座。结合教育评价理论，她提出教师应依评价校准目标、调整策略；课堂上需强化方法意识，将真题转化为生活情境，关注学生的阅读兴趣、思维方式及问题解决能力；同时倡导学生“当小老师”，在互评互学中锻炼思维、提升表达。

       苏州工业园区教师发展中心教育质量综合评价研究中心主任魏斯化对张馨予、刘跃、韩轶三位老师的课堂进行了精准深刻的点评与专业指导。随后，魏老师以《用好监测报告 助力质量提升》为题开展讲座，聚焦“语文教学如何提质增效”这一核心目标展开深入探讨。他指出，素养导向下的语文教学要实现提质增效，首要任务是激发学生语文学习兴趣，聚焦学生认知进阶，培养语文思维。他强调，课堂教学设计应设置层层递进的梯度，全面覆盖记忆、理解、应用、分析、评价鉴赏与创造六大核心能力维度；针对试卷讲评课，可依托“诵读—解题—讲题—出题”流程引导学生深度参与，转变传统模式；同时，教师应借助主问题精准锚定能力要点，或依托特色活动课打造高质量语文课堂。

二、数学组

教学展示

       张家港市实验小学朱丽吉老师执教《方与圆》，太仓市城厢镇第四小学韩旻老师执教《带着数学去旅行》，江苏省新苏师范学校附属小学颜月老师执教《求体积的实际问题》，张家港市暨阳实验小学惠卓萍老师执教《包装的学问》，张家港市凤凰中心小学缪云花老师执教《探秘立体图形》，苏州市吴江区鲈乡实验小学王志军老师执教《办卡那些事儿》。

       数学组的老师们以监测例题为教学载体，巧设趣味探究情境，课堂节奏明快、逻辑清晰，引导学生主动探究、灵活解题，真切感受数学严谨且灵动的学科魅力。

专家点评

       常熟市教育局教学研究室原支部书记徐建文围绕课程开发、素养导向、能力培养三大维度，对朱丽吉、韩旻给、颜月三位老师的课堂进行了细致剖析与专业点评，并给出针对性优化建议。他强调，教学目标应深度融入学科大观念，聚焦学生数学思维发展，着力培养其开放性解题与自主探究的综合能力。随后，徐老师作《素养立意 学科育人——教学评一体的实践与思考》专题讲座，从素养立意视角深入阐述学科育人路径。他结合典型例题剖析命题意图，并依托真实监测数据精准把脉教学中存在的优势与薄弱环节。在此基础上，徐老师引导教师们把握评价改革方向，倡导将评价嵌入教学过程，真正实现“教—学—评”的有机统一。

       苏州市吴江区鲈乡实小教育集团总校长李新对惠卓萍、缪云花、王志军三位老师的课堂展示进行了深入指导，在肯定亮点的同时提出了针对性改进建议。随后，李校长以《以跨学科主题学习落实核心素养发展》为题开展讲座，从内涵理解、价值定位、教材内容、编排特色四个维度，对数学“综合与实践”课程领域进行了系统阐释。结合三位老师的课例，他进一步强调教学应重点关注三个方面：一是引导学生充分经历活动过程，强化体验与感悟；二是鼓励学生自主设计解决问题的方案，培养规划与探究能力；三是突出学习成果的多样化表达，尊重学生的个性与创造性，从而将跨学科主题学习落到实处，有效促进核心素养的发展。

三、英语组

教学展示

       张家港市暨阳实验小学印小花老师执教《Health First》，苏州工业园区星澄学校秦静老师执教《6B U3 A healthy diet (writing)》，苏州高新区实验小学校沈迎老师执教《Magic reading keys》，张家港市鹿苑小学张洁老师执教《Being a good listener》，常熟市东南实验小学苏静老师执教《6B Unit8 Our dreams(story time)》，常熟市报慈小学金文雅老师执教《Make a to-do list》。

       英语组的老师们精准把握例题要点，创新课堂互动形式，课堂氛围轻松鲜活，教学形式丰富多元，充分调动学生听说积极性，让学生在真实语境中活用语言，稳步提升语用能力。

专家点评

       苏州市姑苏区至德教育集团总校长朱晓芳对张洁、苏静、金文雅三位老师的课堂进行了专业点评。她指出，三节课课型丰富、设计巧妙，均紧扣“一题一课”思路，以学业质量监测典型例题为核心依托。课堂导入行云流水、练习设计扎实有效，在夯实基础知识的同时兼顾能力提升，有力促进了学生核心素养的发展。随后，朱校长围绕“教学评深度耦合”作主题分享。她强调教学、学习、评价三者绝非简单的叠加组合，而是深度协同、你中有我、我中有你的有机整体，唯有实现三者的深度耦合，方能真正落实新课标育人要求。她建议教师们回归课标与监测报告，精准解读监测导向，转变教学观念，坚持以生为本，全面提升课堂教学的实效性与针对性。

       苏州市吴江实验小学教育集团总校长李勤华对印小花、秦静、沈迎三位老师的课堂进行了细致入微的总结与评价。她充分肯定三节课均能紧扣“教学评一体化”核心要求，立足核心素养导向，目标明确、设计新颖，成功将评价环节贯穿教学始终，实现了“教、学、评”的有机衔接。结合自身深厚的理论研究与实践经验，李校长以《立足教学评一体化，落实素养导向质量监测》为题展开分享。她着重强调了“教、学、评”的内在一致性，指导教师提升命题、教学与评价的一体化设计能力。她呼吁课堂教学应坚决摒弃机械操练与死记硬背，聚焦核心素养培养，让每一堂课都能实现育人价值与教学实效的双赢。

四、科学组

教学展示

       张家港市实验小学夏炎老师执教《氧气大探秘》，苏州市平江实验学校康岚老师执教《消失的猛犸象》，苏州市沧浪新城第二实验小学校陈晗悦老师执教《探索宇宙》，张家港市暨阳实验小学潘霞老师执教《探秘中国速度里的科学》，张家港市云盘小学惠花老师执教《紫金山昆虫探秘》，张家港市实验小学朱克玲老师执教《厨房里的科学探秘——味精的真相》。

       科学组的老师们立足生活视角，将监测例题与现实场景巧妙融合，精心设计梯度化探究任务。课堂贴近生活、富有趣味，引导学生主动观察、动手探究，在实践中锤炼科学思维与综合应用能力。

专家点评

       苏州市姑苏区教育科学研究中心科学教研员吴涧石对夏炎、康岚、陈晗悦三位老师的课堂进行了针对性点评，充分肯定了每位老师在实验探究、情境创设、思政融合及评价贯穿等方面的亮点及成效。随后，吴老师作《以评导学，以评优教》专题讲座，聚焦小学科学素养导向的教学改革，系统阐释了“教学评一体化”的核心内涵与实践路径。她指出，教学评价需贯穿教学全流程，既要前置融入备课环节，又要全程渗透课堂教学，更要持续延伸至课后阶段。她特别强调，教学必须摒弃流于表面的“形式化夸赞”，推行精准即时点评、学生互评等动态生成式多元评价，切实以科学的评价导向，助推学生开展深度的探究式学习。

       苏州大学第二实验学校副校长高乃定精准把脉了潘霞、惠花、朱克玲三位老师在例题选用、教学设计及课堂实施等环节的表现，并以《以评价内容作为教学素材的科学课》为题展开分享。他首先从理论高度深入辨析了“五育融合”“教学评一体化”等核心概念，并通过对质量监测典型例题的拆解，直观展现了命题意图。紧扣“评价内容转化为教学素材”这一核心，他深入剖析该做法对转变教师教学理念、优化育人方式的重要价值。结合三节真实课例，高校长还清晰指明了素材的遴选准则、整体教学设计思路与课堂落地实施原则，并分享集了“体备课、评价前置、全程反馈”等实操策略，为一线科学教师落实素养课堂建设提供了专业引领与实操参考。

五、活动小结

       本次活动紧扣“教学评一体化”改革核心，旨在深化监测结果运用，推动其与课堂教学、学校变革深度融合，充分释放监测试题对教学实践的导向功能。活动汇聚各县市区骨干教师代表开展跨校共研，在互学互鉴中拓宽视野，在思维碰撞中凝聚改革共识，进一步加深了对“教学评一体化”育人理念的系统性认知。此次活动，既为一线教师搭建了实践反思与专业跃升的优质平台，也为区域课堂深度变革厘清了实施路径。它以评价改革为强劲引擎，点燃了教师专业成长的内生动力，夯实了核心素养落地的课堂根基，更为推动区域教育高质量发展、构建科学化育人体系注入了澎湃动能与持续智慧支撑。

部分图文由张家港市暨阳实验小学（南校区）提供